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“大道行思,取则行远”——教师廉洁教育读本征文选载
作者: 来源: 发布时间:2013年08月09日 浏览次数:

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金沙投注网:“大道行思,取则行远”——教师廉洁教育读本征文选载,哈哈你这个蠢货你说的这些中国早就不差了俄国一直在吃苏联的老本现在穷的只剩卖它的石油和天然气如果真的要打一仗他根本没钱跟中国干好吗?跟你这种白痴真是浪费口舌。其实你这种撒币才是黑的来源,东部有什么好内线?邓肯围脖加内特全在西部。拜仁已经夺冠,那几位只是基本锁定冠军,还是有区别的,最后皇马是冠军。,后面的没问题,谁都不愿意碰巴萨,前面的就有问题了,先抽相对来说较弱的球队肯定占优势。下面为大家普及几条加泰罗尼亚法律,请各位谨记,切勿以身试法:《加泰罗尼亚足球法》第二十三条第四十五节:强行争议条例(1)巴塞罗那队队员在对方禁区内摔倒并未获得点球的情形均为争议球;(2)巴塞罗那队队员在与对方球员拼抢并造成本方球员倒地打滚却未判罚黄牌或红牌的情形均为争议球;(3)皇家马德里在对方禁区所获得点球均为争议球;(4)皇家马德里对手在其禁区摔倒并未获得点球的情形均为争议球;(5)巴塞罗那队员在皇家马德里禁区摔倒并判罚点球却未处以黄牌或红牌的情形同样为争议球。大陆要进一步加大促统的力度,不能让台湾的统派人士难过,要让更多的台湾人愿意促进国家统一,中国的统一道路才会越来越宽阔。统一的进程才会越来越顺利。。

大道行思,取则行远
                 ——一个中学老师的廉洁教育观

金沙投注 周文娟
 

     日本的江户时代,有一位著名的平民教育家叫贝原益轩。他非常喜欢牡丹花,也一直在悉心种植牡丹花。有一天他外出了,留守在家里的年轻人不小心把牡丹给折断了。年轻人很害怕益轩的责骂,不过益轩回来后却对年轻人说:“我种牡丹是为了开心,而不是为了生气。”益轩不忘自己“为何”种植牡丹的初衷,并回归初衷,这就是做人做事的本真。
    我来振华中学执教已近五年了,但我却经常反问自己做老师的本真是什么?
    没有人会反对教师是人类灵魂的工程师,型塑和净化孩童的灵魂才是为师者的本真。治理人心是关乎精神层面的工作,要比传授科学知识重要得多,困难得多。在经济飞速发展的今天,“精神空虚”、“道德败坏”却已成为人类文明的痼疾。教师的意义恰恰不仅仅只是知识的传播者,更应是精神的传教士。“诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”是老夫子的训话,而“修齐治平”的基本前题是“诚意、正心”,诚意正心的根本的就是要做到“不受不污”。“不受曰廉,不污曰洁。”
     当我看见台下一双双求知若渴的眼睛时,浑身的血液就抑制不住在汹涌澎湃。我常常会想:不知多少年后,这一张张年轻纯真面孔的主人成为一个个对社会有贡献,怀有美好情操的人时,是否还会记得我跟他们上过的数学课?是否还会思考我给他们常常灌输的真善美的理念?正是基于这些,在充斥着拜金主义的时代,我又将如何构建师生的正常情感呢? 答案就是诚心诚意热爱学生。
    热爱学生,是教师对学生的一种发自内心的自觉而真挚的、普通而持久的爱,是教师工作动力的源泉。凯洛夫说过:“感情有着极大的鼓舞力量,因此,它是一切道德行为的重要前提”。没有真正的爱,就不会有真正的教育。只有热爱学生,才能教育好学生,培养学生健康成长。如果教师不热爱学生,把师生的关系建立在金钱关系上,就会失去教育学生的感情基础,教育工作就不可能收到良好的成效——因为从你的身上,学生嗅到了金钱的臭味,学到了人情的伪善。因此,作为一名教师,必须具备热爱学生的美德。这种美德在于细心地低头俯身深入了解学生,做学生的知心朋友;这种美德在于如父母般嘘寒问暖关心体贴学生,做学生的心灵港湾;这种美德在于平等地视学生为一个大写的“人”,尊重学生的人格尊严;这种美德在于充分地信任学生,才会有“投之以木瓜,报之以琼浆”的效果呈现。
    “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,繁重的教学工作让我不敢有丝毫的懈怠,我每天马不停蹄地往返于教室与办公室之间,上两个班的课,改作业,批订正,备课… …事无大小,都要亲力亲为,可谓辛苦。但正所谓“罔不因势象形,各具情态”,当千姿百态的少年笑吟吟地展现在我面前时,我只觉得他们非常夺目耀眼。他们青涩的面容流露出稚气,脸上泛着狡黠的笑意,偶尔来个无关痛痒的恶作剧,令你哭笑不得但也要佯装生气以保持教师的尊严。正是这些,让我感觉到为人师者的幸福和高洁,也迫使我花费更多的时间不断追求教学技术的精湛,数学思维的改进,自身素质的跃升。
    我努力学习先进典型,追求理想人格。先进模范人物,是我们学习的榜样,榜样的力量是无穷的。因为榜样具有具体、形象、生动的特点,有很大的感召力、吸引力和说服力。虚心向先进人物学习,激励自身奋发向上,帮助提高道德认识、激发道德情感,坚定道德信念。教育系统的先进人物有很多,如斯霞、魏书生等,在他们身上集中体现了教师的优秀道德品质和献身精神,他们的先进事迹是社会主义的教师道德原则和规范的具体体现,正是我们学习的榜样。一个人有了理想人格,就有了前进的旗帜。因此,教师要积极追求理想人格,获得人生的精神支柱。
    在努力提高自身的素质上,教育者先受教育,要做一名合格的教师,就要具有从事教育工作的扎实的基础知识和专业知识,要十分透切地懂得所教学科的内容,使自己在教学中,能对教材有深刻的理解,并能从中提取精华教授给学生。在课前,我十分舍得在备课上下工夫,不仅备教材教法,而且备学生。对上课的例题精挑细选,通过每个例题,想要教给学生什么数学知识,想要渗透何种数学思想,都是经过深思熟虑的。不仅如此,我还力求设计巧妙的变式训练,以期提高教学的有效性。在课堂上,我认真地关注每一位学生,努力让不同层次的学生都有收获。注重新课课题的引入及对例题的分析过程,不仅让学生对前后所学的知识能形成知识体系,而且培养和锻炼他们分析问题的能力。正所谓“授人以鱼不如授之以渔”。在课后,我经常进行教学反思,分析学生在作业和测验中出现的错误,不断地改进和优化教学方法。完成常规的教学工作之余,我还积极地参加各项教科研工作。比如参与学校申请的市级重点课题,撰写开题报告,积极撰写相关论文并发表。因为我深知,作为一名教师,只有以教学带科研,以科研促教学,在教学过程中选课题,在教育研究中找答案,才能真正地在提高教学质量上求成果,才能取得良好的业绩。同时,教师还应具有多方面的爱好和才能,因为青少年精力充沛,活泼好动,兴趣和爱好较为广泛,这就要求教师具有广泛的兴趣和爱好,或有所专长。因此,教师要勤奋学习,精通业务,不断更新知识,努力提高自身的素质。
    诚心诚意热爱学生,笃实精进提升素质,就是我对廉洁教育观的理解。大道行思,取则行远——我们做老师的始终不要忘记学生就像牡丹,他们是我们一生幸福和快乐的源泉。

 

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